本节课从认知冲突引入课题，激发学生的探究欲望，通过观察、体验等教学活动，逐步建立 1 秒、5 秒、10 秒、30 秒、60 秒的时间观念，循序渐进，逐步推导总结出 60 秒就是 1 分。又通过估量，再次带领学生感知一分有多长，各个环节，环环相扣，丰富学生对时间长短的体验。