``` [黄慧章发表于 2020-2-26 17:10](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=181074&ptid=126011) 【学习过程】《1分有多长》教学设计第1稿一、游戏，引发认知冲突，感知 1分钟的长短 1.看1分钟 ... ``` <br /> 5.感受1分——建立1分的时间概念这一环节，让学生感受1分钟，从1数到60，还可以让学生默数，闭上眼睛，感受1分钟，屏幕上出现1分钟的钟表，当学生感觉1分钟了，站起来睁开眼睛看看，也可以帮助学生估计数快了还是数慢了。

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[黄慧章发表于2020-2-2617:10](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=181074&ptid=126011)

【学习过程】《1 分有多长》教学设计第 1 稿      一、游戏，引发认知冲突，感知 1 分钟的长短       1. 看 1 分钟 ...

感受 1 分 —— 建立 1 分的时间概念

这一环节，让学生感受 1 分钟，从 1 数到 60，还可以让学生默数，闭上眼睛，感受 1 分钟，屏幕上出现 1 分钟的钟表，当学生感觉 1 分钟了，站起来睁开眼睛看看，也可以帮助学生估计数快了还是数慢了。