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黄慧章
黄慧章

毛老师设计的环节,层层递进,从无到有帮助学生建立一分的长短,在过程中学生不断参与,不断体会。完成的建立了一分的表象。在过程中学生都在主动构建,在主动建构过程中学生的度量意识得到发展。

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