毛老师借助钟表的情景调动学生已有的生活经验，认识秒针，知道比分更短的时间单位秒。接着，在数秒的活动中，建立 “1 秒” 长短的表象从而认识 1 分，知道秒与分之间的关系，进而形成 “1 分” 长短的时间观念。这一活动设计尊重了学生的生活经验和知识基础，让学生能够从生活出发，让学生更好地理解时间单位 “1 分有多长？”，通过这样的活动设计，帮助学生更好的建立时间观念。