“1 分” 这个时间单位是基于时间背景建构的度量单位，含有表达时间背景指标称谓。它不是抽象的结果，而是借助工具制定的。小学数学中，时间单位不像长度单位、面积单位那样可以用具体的事物表现出来，它比较抽象，看不见、摸不着，不容易理解。所以，我们需要一系列学生喜闻乐见的实践活动，帮助学生形成清晰的表象，让学生经历从 “无形” 到 “可量”，主动建构一把度量时间的 “尺子”。