王老师对本课的解读，让我对度量有了更深的认识，对于时间的认识，教学在小学阶段一直以来都是一个比较难的问题，因为时间看不到，摸不到，无法像长度体积这样直观的感知，因此这节课对于教师来说，也应该是一个不小的挑战，孩子们弄清楚了一分有多长，实际上也是在拓展自己的度量感受，看到毛老师每一个环节的设计都环环相扣，利用了迁移的方式，让学生们感受一分有多长，每个环节都在向学生们不断的渗透度量的意识，建立了时间的概念，让学生们感受到时间的流逝，也培养了学生们的时间观念，本节课的设计非常值得我们学习。