杨老师 1 稿和 2 稿进行调整，把学习 1 分钟的必要性提出来讲，在教学过程钟，关注了度量分的单位秒，话了更多的时间感受秒，然后从不同的活动感受 1 分钟，培养学生的量感。在最后检测学习一分钟感受的怎么样。