[米宝发表于2020-3-1820:44](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=183771&ptid=126004)

活动 3：用 “秒” 度量 “1 分” 时长，形成 “1 分” 的表象。    1、同学们，认识了 1 秒有多长，并学会用 1 秒的节奏 ...

毛老师的课从学生的生活经验出发，让学生非常自然地融入新课的学习，教学过程中的活动环节有很多，用 “秒” 度量 “一分” 有多长，活动环节是环环相扣的。在活动中让学生选择自己喜欢的测量方式进行估计，不仅能够增加学生的生活经验，还能实现教学难点的顺利过渡。