对数量多少的感知是人的本能，数学教学应当基于并发展这种本能。通过数学活动来唤醒生活经验、知识经验，唤醒度量意识。学生体验 1 秒 5 秒十几秒直到 1 分钟的过程，也就是在经历度量单位累加的过程。看似玩游戏实则让学生充分体验数秒积累对时间度量的经验，同时培养了数感和量感。郑州市第七十五中学 赵华赟 15