数学来源于生活，知识源于生活，高于生活，最终要回归生活，老师通过课堂把知识传授给学生，对于间接接收知识的孩子来说需要一个接受的过程，而这个程中的加速器就是活动的设计，把课堂尽量的生活化、实践化，对于孩子们来说知识才更有活性，才记忆的更牢固。——75 中赵俊丽