通过5位学生1秒针做什么的视频，不仅给学生带来直观感受，更让学生多次体会1秒的长短。帮助学生从“无形”到“可量”，获得一把度量时间的“尺子”。通过“我是小闹钟”和“听儿歌”的游戏，让学生经历度量单位（秒）累加的过程，知道秒与分的关系，形成度量单位观念并体会1分的长短以及学习新的度量单位的必要性，从而培养学生数感，积累度量的活动经验，充分把握了度量的本质。郑州市第七十五中学赵华赟1

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赵华赟

   通过 5 位学生 1 秒针做什么的视频，不仅给学生带来直观感受，更让学生多次体会 1 秒的长短。帮助学生从 “无形” 到 “可量”，获得一把度量时间的 “尺子”。

   通过 “我是小闹钟” 和 “听儿歌” 的游戏，让学生经历度量单位（秒）累加的过程，知道秒与分的关系，形成度量单位观念并体会 1 分的长短以及学习新的度量单位的必要性，从而培养学生数感，积累度量的活动经验，充分把握了度量的本质。

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