直观的感受 “1 分” 的长短。接着体验一分能做什么，引导学生根据自己的活动经验估测时间的长短，增强对时间感受的准确性。学生感受时间不一定准确，接近就好，这就算感受时间。

                                                                             郑州市第七十五中学   崔鹏伟