听了两位老师的课，虽然设计风格不同，但都起到了异曲同工的效果，把课堂交给学生。让学生多去感知，多去体验，从而在心中形成一把 “秒”“分” 的度量尺子，直接知识要比间接知识更深刻，对 “秒”“分” 的认识是他们自己探索得到的，并在探索中懂的其必要性。郑州市第七十五中学 尚雅新