金水丰庆宋春景
研究学生 我们的思考与交流
丰庆路小学 宋春景
各位领导老师，大家下午好！我是丰庆路小学的宋春景老师，下面我将代表研究学生团队分享交流。我会从这四个方面进行分析总结。一、组内研讨。
１、在组长的带领下我们通过多次的组内网络教研，一起设计了课前测及课后测的问卷，这是三次调查问卷的内容。
２、再由二年级老师负责向抽取的两批不同的学生发放及回收问卷。网络问卷星就提供了直接打开链接或扫二维码两种方式完成。
３、资料收集后对问卷结果进行整理与分析。
二、课前测（首先说明一下每个统计图中绿色的为较合理答案的统计人数）
１、大家来看，第１个问题中有一半学生都能估测出所用的大概时间。说明这些学生对于熟悉的距离是有一定的时间概念的。
２、第二题两问，第１问５０米跑是学生体育课或达标测试中常会遇到的，但看结果并不理想，有些竟然估到了３０分，３０时。
第２问，统计结果说明大部分学生明确的知道秒表示的是很短的时间。
３、可以看出很多学生生活中并没有时间信息收集的意识。
４、从这道题说明一半左右学生对１分钟的长短是有初步感知的，但不够准确。
５、第一问看学生能说出时分秒及它们的进率还是挺多的。但从第二问就不难看出这部分学生很多也只是听老师说家长说过。
６、这个问题说明结合学生生活实际经历过的事进行描述相对于孩子更容易些。
三、课后测
１、这是第一次的课后测情况和课前测相对比每个合理数据都上升了很多，但总是有几个学生不能利用学到的度量方法进行合理的时间估测。
２、第二次课后测我们试了一下问卷星调查的方法。
(1) 学生对视频学习还是能接受的。
(2) 小闹钟、测试活动、ＰＫ环节喜欢的学生较多，而春晚倒计时可能是我们大人关注的较多，学生并不感兴趣。
（３）这次是直接给出了三个答案，大部分选择合。
（４）这个前测也有，可能是加上了限定条件３００米后，对于距离感差的学生就无法准确感知时间的长短了。
（５）这个题可以看出大部分学生对短时间掌握情况较好。
四、思考与交流
通过以上的前测及后测我们有了以下一些思考。
１. 前测说明有一半学生知道时分秒换算关系。
２. 部分学生对时间长短有初步感知。
３. 学习后大部分学生能够较准确的用自己的度量
方法估测时间。
４. 学生差异性导致个别学生对时间把握不准。
５. 建议设计符合学生心理和经验积累的活动。
以上就是我们研究学生的一些思考，感谢大家的聆听，不当之处请多多指教。
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