一说起度量，我们就会想到到：度量对象、度量工具、度量单位、度量值。吴正宪老师在谈对 “深度学习” 的理解时提到：“度量意识和能力的培养是存在于不同年级、不同单元、不同知识中，是一个漫长的过程。但是在数学本质上有共同性、在思维方式上有共同性、在学习方式上有共同性、在教学设计上具有一致的核心要素。” 所以，学生在学习对长度进行度量时的经验与今天将要学习的时间度量是相通的。

郑州市第七十五中学 张莎莎