从我们课前测的数据可以看出有一半的学生是知道时、分、秒的关系的，但我觉得也不能说明这些学生就真的知道１分的长短，也可能是从家长别人那听说的，第２个问题就能说明这个问题，孩子的认知只是停留在记住了几个时间单位的进率，而实际并不知道１分表示的到底有多长时间。