陆城一小吴老师： 教学过程中，拿铅笔环节进行的很顺畅，学生几乎异口同声说出 “因为总数不同，它们的 1/2 当然不同”。是不是这样就算是体会了呢？其实分数的再认识是第二课时学带分数假分数的铺垫。学生只有充分理解了部分与整体的关系后才会理解例如四分之九这些假分数，才会理解整体看的不同，(即单位”1” 不同) 可能写出的分数就不同.