陆城一小吴老师： 让学生在具体的情境中，通过操作活动，感受部分与整体的关系，体验到同样拿出整体 “1” 的几分之几，但是由于整体 “1” 不同，拿出的具体数量也不同。另外，还让学生根据整体 “1” 的几分之几所对应的数量，描述出整体 “1” 的大小，学生来得快。