本帖最后由 金水丰庆史政 于 2020-3-20 09:48 编辑

3、在帮助学生建立 1 分表象时，是让学生在教师引导下先感受一分钟的实际时长，然后在让学生自己估测比较好，还是直接让学生通过实践活动估测一分钟的长短更好？

我觉得学生建立１分表象不是一蹴而就的，是要有一个反复感受，修正的过程，所以两种方法结合起来，实践，感受，引导，修正，再实践，感受～，直到学生真正的建立起１分的表象。丰庆史政