陆城一小 袁老师 张老师的教学中，在分笔的情境中建构新知，以后再通过看书、画图的情境进行逆向思维的训练，既是对教学内容的深化，也是学生自主建构知识的有效途径，从读懂学生的角度来说，这便是读懂了学生的学习方式、思维方式。