通过课前测老师充分认识到了学生的实际情况，所以在设计中没有以老师的想法来衡量学生的认知，而是了解了学生已经知道了什么，还想知道什么，会达到什么样的体验等出发进行教学设计，这样就采用了循序渐进地方法推进每一个活动的开展，充分体现了学生为主体的学习地位。