二年级小朋友已经积累一定的活动经验，但是缺乏系统性，条理性的整合，所以本节课毛老师在对学生进行前测，充分了解学生已有的知识的基础上进行授课，这不仅可以调动学生已有的时分秒认知，而且也更能引发认知共鸣，起到很好的教学效果。郑州市第七十五中学 尚雅新