开放的情境，引导学生体会一分有多长，知道学习度量单位的必要性，将教学活动与学生的生活实际密切联系起来，把抽象的时间概念变成学生看得见、摸得着的东西，充分体现了 “度量思想”。培养了学生学数学、用数学的意识。

第 75 中学 刘斯博