毛老师说：发展学生 “度量” 能力，需要经历 “产生需求 —— 引发冲突 —— 活动感知 —— 建立表象 —— 概括输出” 这一过程。我觉得非常认同，其实这也是一种内驱力，自己觉得需要学习，才是最大的学习动力！但是个人觉得开头的设计好像跟学生的联系不是很密切，毛老师自己也提出了这样的想法，能不能以学生玩捉迷藏游戏引入？会不会更贴近学生一些？　　　　丰庆　许晚秋