从度量本身来看，度量性概念来源于生活，产生于生活中的比较需要对比较的差异进行量化因而要让学生经历概念产生的过程、概念单位累加的过程，形成度量性概念的观念，其名词概念的给出完全是人类心智的产物，经历了数学思维中的抽象、类比过程。所以在教学中要学生经历产生和累加的过程。

                                                         郑州市第七十五中学      张景华