二年级的学生是具体形象思维，而时间是抽象的，看不见、摸不着，学生很难感知。毛老师通过设计估测脉搏跳动的节奏、观看中国军队一分钟视频等一系列具体可操作的实践活动，让学生亲自体验感知一分钟的长短，积累活动经验，并引导学生根据自己的活动经验估测时间的长短，培养学生的估测能力，增强对时间感受的准确性。在游戏活动中感知度量，度量本身就是一种活动。

                                                                                                             郑州市第七十五中学   林梦琴