通过前期的调研结果可以看出，学生对自己 1 秒能做些什么、1 分钟能做些什么？50%的学生能合理描述，但是其中部分学生对更小的单位 “秒” 的感知不如 “分” 的经验准确。毛老师根据学生认知水平，借助 “数秒” 的活动，让学生经历 “眼看耳听 - 眼看无声 - 闭眼感受” 层层递进的过程，从 “无形” 到 “可量”，增强学生对度量单位的感知。