毛老师的设计了不同形式、层次递进的实践活动。先让学生体验、记录 1 分内自己能做的事情，再估计 1 分，再次体验 1 分有多长，增强学生对 1 分长短感受的准确性，让学生在体验活动中感知抽象的时间单位，体验度量，使学生真正体会到数学与我们生活的紧密联系。-- 黄二 刘一