可以看出来，毛老师备课十分认真细致，每一个活动后面标注了设计意图及通过这个活动学生要达成的学习目标。《一分有多长》这节课的一个目标是让学生知道 1 分 = 60 秒，毛老师让学生自己去观察钟表指针走动，通过猜想、观察、思考、验证的活动，发展学生合情推理能力，认识分与秒之间的关系，而不是老师告诉学生 1 分等于 60 秒。在数学教学中，教师应有意识的培养和发展学生的数学推理能力，这点我要向毛老师学习。