毛老师基于对度量的思考，选择 “一分有多长” 这一节课有承上启下的位置和价值。毛老师在备学生方面也下了很大功夫，通过调研的结果了解到学生的基本学情，充分考虑到二年级学生的认知水平，设计出符合学生认知水平的教学活动，遵循学生的认知规律，从实际出发，学生通过这些贴合生活又生动有趣的活动充分感受到一分有多长。 郑州市第七十五中学 林梦琴