杨老师的课前思考很详尽，教学设计很合理，有特别多的测量活动，孩子们通过多观察、多估算、多测量，对毫米、分米长度单位的实际大小形成清晰的表象，通过认知冲突，自然而然的类比、迁移自主建构、创造的过程，形成数学思维抽象和直观想象的数学素养。