[杨雪青发表于2020-2-2617:04](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=181070&ptid=126003)

二、动手操作，探究新知。活动一：量一量，分别有多长？认一认。同桌合作：请利用学具量一量，并把测量所得 ...

通过看一看，比一比，量一量帮助学生建立 1 分米和 1 毫米的空间表象，然后再在直尺上探讨毫米、厘米、分米和米中间的关系，进行单位换算。整个环节非常清晰，但感觉每个环节还不够具体，可以再细化一些，更加凸显度量本质。