进行 “认识面积单位” 的教学，如果将活动的目标仅仅设定为了解每一个面积单位的大小，那么学生对于学到的概念并不能形成全面系统的理解。度量性概念的构建与具体的教学活动之间存在着必然的关联，学生的体验与感知不可或缺。学习了