张老师的录像课非常成功，看完之后我有一个小小的想法：在大家分小组动手拿铅笔之前，是否应该增加一个 “猜一猜” 的环节？即 “先让学生猜一猜每个小组拿出的铅笔支数可能会怎样”，这样，与后面 “提出问题” 的环节就能够起到相辅相成的作用，也为后面的 “小组讨论、验证汇报” 起到激发学生认知冲突的作用。这个 “猜” 的过程，看似轻描淡写，但我认为这种认知冲突会有效的激发了学生的学习欲望。