本节课朱老师让学生通过一系列可操作的数学活动，借助学生已有的知识、生活经验，熟悉的生活场景，在获得感性认识的基础上，建立面积的表象，抽象出面积的概念，从而发展学生的空间观念。在比较不同大小得图形面积时，教师很好的引导了学生，在不破坏图形的情况下，让学生思考如何比较面积的大小？这就促进学生进一步思考，引发学生用一个共同的标准去测量的想法，培养了学生的度量意识，积累了度量活动经验。