第三环节朱老师在比较面积大小这一部分内容突出了测量的本质，当观察法、重叠法都比不出大小，充分放手让孩子们思考。这时便出现了问题，借助孩子们原有认知，展开探讨，让学生自己发现周长和面积是不同的。面积这个新的量就要用新的标准去测量。并引出工具测量法。