``` [WFang 发表于 2020-4-20 09:50](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=192649&ptid=125995) 看了老师的教学设计，我在思考：度量，也就是标准的选择。用数量数，实现数的累加。本节课的重难点又是如何 ... ``` <br /> 感谢您的留言！您的问题也是我在思考的问题，说实话，教学设计中对度量本质的凸显并不十分明确，怎样突出从度量的角度去认识分数是一直困扰我的难题。度量主题必然要从度量的角度去思考、去完成教学，但又不能顾此失彼，需要做的是从度量的角度去认识分数，感受分数的意义，选取恰当的结合点是难点。我会力求在下一稿中进一步明确如何从度量的角度认识分数，期待您继续关注并继续指导。

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[WFang发表于2020-4-2009:50](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=192649&ptid=125995)

看了老师的教学设计，我在思考：度量，也就是标准的选择。用数量数，实现数的累加。本节课的重难点又是如何 ...

感谢您的留言！您的问题也是我在思考的问题，说实话，教学设计中对度量本质的凸显并不十分明确，怎样突出从度量的角度去认识分数是一直困扰我的难题。度量主题必然要从度量的角度去思考、去完成教学，但又不能顾此失彼，需要做的是从度量的角度去认识分数，感受分数的意义，选取恰当的结合点是难点。我会力求在下一稿中进一步明确如何从度量的角度认识分数，期待您继续关注并继续指导。