付老师从疫情数据导入，化危机为转机，紧密联系生活实际，帮助学生体会学习大数的必要性。通过拨一拨，数一数，借助计数器和直观模型，从具体到抽象，先估再数，既发展学生数感又培养了学生的估算能力。