[希望_Qv4zs发表于2020-3-2514:23](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=185281&ptid=125993)

李红旭老师你好，感谢你的关注和点评。从 887 数到 1000，对于二年级的学生来说的确是一个难点，在上一个环 ...

付老师借助计数器，由直观到抽象，让学生自由地数数，重点追问满十的处理，在数的方法上，你有什么更好的方法呢？引导学生可多样化选择不同方法，这里可否给予一个启发：887，先一个一个地数，887、888、889、890，让它满十后，再十个十个数，890、900－－－－。也就是说，让学生的思路打开，方法可不拘一格。