教学中，付老师注重挖掘生活中的素材，以疫情期间同学们宣传作品的制作数量导入，用口罩的数量去感受 “千” ，习题检测中购买消毒防护用品的设计，都让学生感受到了生活中的数学素材，数学来源于生活，生活中充满着数学。