二稿教学设计里，导入部分利用新冠肺炎疫情的小调查，练习生活实际。接着又让孩子分享搜集的其它数据，并且老师也准备了一些生活中的大数据。这样的导入，能体现数学来源于生活，但是，二次导入 感觉有点儿重，可不可以，把您这个很好的搜集资料，（体现祖国强大，美丽富饶）的资料制作成的短片，放在课程结尾处，认识大数之后，让数学再回归生活，一节课结束了，但是生活中的探究还在继续。