本节课从数学日记生活场景吸引学生，利用体重去感受质量，让学生去了解质量单位，凭参照物认识千克，这个活动是讨论 — 体验 — 交流 — 再体验的过程。让学生在体验的过程中真正感受到估得比较准确的方法。当学生体验完，交流后有了进一步感受后，他们产生了再次体验、探究的需要。而这时让学生再次体验，学生的感受更深刻，人人都得到成功的体验。