刘老师在二稿设计中，第一环节创设情境、激趣导入：利用淘气早晨的生活场景，回顾长度单位，迁移导入，又通过错误质量单位的运用，激发学生兴趣，看似有趣，但这样的引入耗时太长，不能保证学生后面开展操作活动的时间（重点内容），所以建议这一环节和测量工具的发展史均去掉，改为提供同样 1 千克重、但体积不同的牛奶和饼干，让学生比较谁重？激疑引入，然后通过学生掂一掂、比一比、称一称，感知 1 千克的质量。当学生有了肌肉的量感后，再让学生估一估 1 千克鸡蛋、苹果各有几个？1 千克盐、1 千克油等。