``` [liuqingna 发表于 2020-3-10 09:04](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=182949&ptid=125992) 二、动手称量，建立“千克”的概念。（一）感知1千克的质量。 1.初步感知1千克的质量。师： 1千克 ... ``` <br /> 刘老师此环节设计通过丰富多彩的现实素材，称一称、估一估、掂一掂，在不断的掂量中，使学生将1千克质量与熟悉的物品建立起联系，学生对1千克的量感也就可以慢慢建立起来了，注重学生动手操作，调动学生各种感官感受，体验，注重学生直接经验的积累，为学生估测其它物品质量提供依据。

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[liuqingna发表于2020-3-1009:04](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=182949&ptid=125992)

二、动手称量，建立 “千克” 的概念。 （一）感知 1 千克的质量。  1. 初步感知 1 千克的质量。  师： 1 千克 ...

   刘老师此环节设计通过丰富多彩的现实素材，称一称、估一估、掂一掂，在不断的掂量中，使学生将 1 千克质量与熟悉的物品建立起联系，学生对 1 千克的量感也就可以慢慢建立起来了，注重学生动手操作，调动学生各种感官感受，体验，注重学生直接经验的积累，为学生估测其它物品质量提供依据。