本节课根据已有经验来探索新知，导入部分，紧密联系已有知识，鼓励学生自主探究，动手操作，采用填充的方法，解决了所给长方体的体积，紧接着提问，教室冰箱的体积，还能用填充的方法吗？制造出认知冲突，激发了学生的求职欲望，后续借助多媒体动态演示长方形的体积与长宽高的关系，循序渐进，环环相扣。