通过利用小正方体学具，在老师的引导下，学生在小组内进行摆一摆、数一数，感受体积的度量过程，动手操作这一教学环节的设计既增加学生参与活动的热情，又能发展学生的空间观念，同时增强学生合作交流、勇于探索的意识。