看了张老师这节《长方体的体积》一课，教师通过设疑引入新课，给学生搭建了自主研讨的平台，让学生通过谈论自己的方法得出长方体的体积，在上节课的基础上，学生很容易想到用单位大小的小正方体在长方体盒子里面摆一摆，进而得出长方体体积的计算方法，这一节课的设计充分体现了度量的优越性。