张老师在录像课中做了两处调整：练习的调整更加符合学生的认知规律；板书让学生更加直观地感受 “部分” 与 “整体” 的关系。而删掉的练习题，我认为如果是在我们的教学中，可以根据当时的学情做补充，因为这道题的设计不仅让学生学会用数学知识去解决生活中的问题，同时渗透了德育教育，让学生充分地体验数学与生活的密切联系，有效地达到了三维目标。