[李彩凤发表于2020-2-2610:45](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=180893&ptid=125987)

《分一分（一）》教学设计（一稿）【学习目标】  1、结合具体情境和直观操作，经历从日常生活中抽象出分数 ...

课前调研和学情分析中显示，只有 38.5%的学生能够用完整的语言叙述自己举出的分数的意思，并且缺少对 “平均分” 的阐述，那在课开始的时候是不是也应该注意引导学生多说多描述，注重语言的完整性，以及对 “平均分” 的加以强调呢？