度量性概念的掌握依靠的是数学活动经验的积累。与此同时，已有的活动经验应被有效激活。因此，教师在教学中要重视激活学生的经验，帮助学生丰富多样的活动，调动多感官进行体验，促进学生的思维向抽象阶段过渡。